Bonjour Ă tous !
JâespĂšre que vous vous portez bien đ
Je suis pour ma part descendue en Ile de France ce week-end et jâai rarement vu la route aussi vide, tellement agrĂ©able !
Non, je ne suis pas venue en vacances en plein âconfinementâ, lâassistante maternelle est en congĂ©s pendant 1 mois đ alors vive les grands-parents comme certains dâentre vous doivent le penser.
Toutes mes bonnes ondes à ceux qui débutent cette nouvelle semaine avec les enfants à la maison (et aux autres évidemment) !
Sujet du jour
Cette semaine, jâavais envie de vous parler des experts mĂ©tiers. Que lâon soit concepteur ou en charge de la crĂ©ation des formations en interne, nous avons tous besoin du contenu de formation qui se trouve parfois sur des PPT mais majoritairement dans la tĂȘte des experts !
Au grĂ© de mes expĂ©riences, jâai rencontrĂ© quelques types dâexperts mĂ©tier et je voulais partager avec vous quelques conseils pour travailler avec eux.
Je serais ravie dâavoir vos retours dâexpĂ©rience et de savoir si vous en avez rencontrĂ© dâautres đ
Celui qui est au taquet et a tout préparé
â : il est dans les starting blocs dĂšs le dĂ©part (avouons que câest agrĂ©able)
â : il peut avoir dĂ©jĂ tout structurĂ© et imaginĂ© pour la suite sans ĂȘtre au fait de la notion de pĂ©dagogie Ă distance
Aborder directement son sujet (savoir comment il prĂ©sente les choses en prĂ©sentiel si la formation existe dĂ©jĂ , repĂ©rer les thĂ©matiques habituellement bloquantes pour les collaborateurs, demander des exemples dâapplication âŠ).
Donner un aperçu des grandes phases du projet et de ses interventions pour le garder impliqué.
Celui qui réfléchit à la question pendant la réunion de lancement
â : il vous fait part de ses rĂ©flexions en direct alors vous pouvez lâorienter
â : il nâa pas rĂ©flĂ©chi en amont alors la rĂ©union peut durer un peu
Lui laisser le temps de réfléchir puis lui poser des questions ouvertes pour obtenir les réponses dont vous avez besoin.
Lui expliquer les prochaines Ă©tapes et lui indiquer les points quâil peut dâores et dĂ©jĂ creuser de son cĂŽtĂ©.
Celui qui veut tout mettre dans le module de formation
â : il est soucieux de transmettre un maximum aux apprenants
â : la formation risque dâĂȘtre trop lourde
Lui demander de diffĂ©rencier lâessentiel de ce qui est complĂ©mentaire.
Expliquer les raisons pour lesquelles il nâest pas judicieux dâinjecter toute la matiĂšre dâune traite.
Celui pour qui ce projet nâest pas une prioritĂ©
â : il vous laissera gĂ©rer les dĂ©tails
â : il est peu investi dans le projet
Lui expliquer son importance dans le projet et le rassurer quant au nombre de vos sollicitations.
Préparer chaque échange pour aller directement au but lorsque vous réussissez à le joindre.
Celui qui craint que vous lui rajoutiez plus de travail quâautre chose
â : il est intĂ©ressĂ© par le projet
â : il nâest pas autant investi quâil le pourrait
Lui faciliter le travail en prĂ©parant des modĂšles de document (quitte Ă les prĂ©remplir), en prĂ©parant vos questions Ă lâavance, en communicant de façon claire avec lui.
Le rassurer tout au long du projet.
Celui qui ne sait pas pourquoi il est sur ce projet (pas si rare que ça đ )
â : il aura un regard totalement neuf
â : il ne voit pas lâintĂ©rĂȘt de sa prĂ©sence au premier abord
Lui faire part de son rĂŽle dans le cadre du projet.
Lui donner lâopportunitĂ© de donner son avis, ses idĂ©es.
De maniĂšre gĂ©nĂ©rale, je vous recommande de travailler dans un cadre dâouverture, dâĂ©change oĂč vous vĂ©rifierez que vous avancez dans la mĂȘme direction.
Votre travail consistera à lui faciliter la vie pour le garder impliqué.
Vous serez amenés à créer une dynamique de travail agréable au possible en prenant en compte sa personnalité et ses habitudes de travail.
Nâoubliez pas quâau-delĂ de mener un projet avec des experts mĂ©tier, il sâagit dâinteragir avec dâautre humains pour avancer vers un but commun !
Recherche pour futurs projets
Si vous ĂȘtes dans cette situation ou connaissez des personnes qui le sont, vous me seriez dâune grande aide :
en formation dâingĂ©nieur pĂ©dagogique avec le souhait de devenir freelance
déjà ingénieur pédagogique en tant que salarié et en réflexion quant à la possibilité de vous lancer en freelance
Dans le cadre de futurs projets, jâaimerais Ă©changer avec vous alors nâhĂ©sitez pas Ă me faire signe đ
Merci pour votre lecture !
NâhĂ©sitez pas Ă me faire un retour, ça mâaide Ă vous proposer du contenu qui vous intĂ©resse ! (en rĂ©pondant Ă ce mail, par LinkedIn ou juste en-dessous) ou Ă partager vos rĂ©flexions aux autres abonnĂ©s !
Si vous nâĂ©tiez pas dĂ©jĂ inscrit et que le cĆur vous en dit, câest ici !
Je vous souhaite une belle semaine đ