Bonjour !
J’espère que votre week-end s’est passé au mieux 🙂
Cette semaine, je voulais vous parler d’un autre sujet mais une petite voix m’a conseillé de me renseigner avant d’en parler et effectivement, j’ai besoin d’une autorisation alors en attendant une réponse, j’ai choisi un autre sujet !
Pour les nouveaux (bienvenue !) et ceux qui n’ont pas eu le temps d’y jeter un œil, j’ai deux petits sondages à vous proposer pour m’aider à vous proposer du contenu qui vous sera utile :
Savoir si vous êtes intéressé(e) par des ressources en anglais ou si vous préférez le français (30 sc)
En savoir un peu plus sur vous (3 min max)
Merci à ceux qui l’ont déjà rempli !
Petite histoire personnelle
Lorsque j’étais à l’école, je ne levais quasiment jamais la main. Je m’asseyais dans un coin de la classe et espérais que les yeux du prof ne s’arrêtent pas sur moi. Quand c’était le cas, c’était la panique à bord.
L’année dernière, j’ai suivi une formation dont le sujet m’intéressait beaucoup. Etant proposée en e-learning et éligible au CPF, je me suis inscrite avec hâte !
Il était indiqué que, pour valider la formation, il y aurait une étude de cas écrite. Il était même proposé d’échanger avec un conseiller avant l’épreuve finale. J’ai trouvé que c’était une bonne idée.
Lorsque j’ai terminé les modules, j’ai discuté avec le conseiller sur les points qui ne me paraissaient pas clairs et ai posé quelques questions sur l’épreuve finale. Il m’a annoncé qu’il s’agissait davantage d’un qcm de validation qu’une vraie étude de cas où je devrai rédiger. C’était clair pour moi.
Le jour de l’épreuve, je reçois un mail avec la consigne : s’imaginer dans l’entreprise X et présenter devant son manager la solution au problème A sous format vidéo, à renvoyer sous 48 heures.
Oui, j’ai quasiment réagi comme ça.
Pourquoi cette réaction au-delà du fait d’avoir été induite en erreur ?
Parce que je faisais partie des apprenants mais que je n’étais pas comme tous les apprenants. Parce que chaque apprenant est différent et parce que je ne pense pas être la seule à être capable de réagir comme ça. Je suis introvertie et très réservée et durant ma vie je n’ai pu que constater que cela avait un impact dans ma façon d’apprendre et donc, ma stratégie d’apprentissage.
Depuis le CP, je perds des points sur mes notes en participation. Pourtant, ce n’est pas parce que je ne voulais pas participer. Je n’arrivais pas à prendre la parole devant les autres et j’avais besoin de réfléchir longuement à mes réponses avant de sortir une phrase. Quand j’étais prête, le prof était passé à autre chose. Mon frère a arrêté l’école très tôt parce que l’apprentissage scolaire ne lui convenait pas (j’avoue qu’on a très peur pour son avenir) mais ça ne l’a pas empêché de réussir professionnellement.
Je suis sûre que vous connaissez quelqu’un qui ne pouvait pas s’adapter à ce qui était attendu de lui. Peut-être êtes-vous l’une de ces personnes?
Je trouve que les activités et les évaluations en formation ne prennent que rarement en compte les différents tempéraments. Je parlerai ici d’introversion et d’extraversion bien que je considère que nous avons tous les deux tempéraments en fonction des situations dans lesquelles nous nous trouvons. Car oui, dès que j’ai suivi mes masters à distance, sur le forum, on ne lisait que moi !
J’y porte donc attention lorsque je conçois des dispositifs. Si ce sujet vous intéresse vous trouverez ici quelques conseils pour créer une expérience profitable aux deux types de profils 😊
Veille
Cette semaine, ma veille était plus axée formation professionnelle en général. Voici les 3 ressources pour bien démarrer la nouvelle année en formation !
Marc Poncin (auteur du livre Du présentiel au e-learning efficient, que je vous recommande) nous propose les chroniques emploi-formation 😊
Un échange entre Jonathan Pottiez et James Kirkpatrick qui date mais qui, je pense, reste encore valable aujourd’hui, sur l’évaluation de la formation
Le communiqué de presse du lancement du dispositif “Transitions Collectives” qui facilite les reconversions des salariés
Merci pour votre lecture ! N’hésitez pas à me faire un retour, ça m’aide beaucoup à vous proposer du contenu qui vous intéresse ! (par retour direct, LinkedIn ou juste en-dessous) ou à partager vos réflexions aux autres abonnés 😊
Si vous n’étiez pas déjà inscrit et que le cœur vous en dit, c’est ici !
Je vous souhaite une belle semaine 😃
Très intéressant comme les 5 premières, j'ai beaucoup aimé ton article sur extraverti/introverti et ton lien vers le modèle DISC. Hâte de recevoir la septième édition. :)
J'ai effectivement été un de ces élèves planqué dans son coin de peur de ne pas bien répondre, être ridicule du fait d'une mauvaise réponse, voire tétanisé. Et au lieu qu'on vienne me voir pour chercher à m'aider, on m'a laissé dans mon coin, du coté des mauvais. La formation à bien changée, et je suis persuadé que si j'avais été élève aujourd'hui j'aurai appris différemment, et j'aurais apprécié l'école. J'en suis sorti le plus vite possible pour fuir ce lieu qui n'était pas pour moi. Dommage.